- · 《数字化用户》投稿方式[06/28]
- · 《数字化用户》征稿要求[06/28]
- · 《数字化用户》刊物宗旨[06/28]
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。 二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。 三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。 四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。 五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式： 基金项目：项目名称（编号） 作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。
教育理论与教育管理论文_终身教育视角下我国
作者:网站采编关键词:
摘要：文章摘要:把握数字公民教育的本土逻辑，可以更好服务国家发展。我国数字公民教育源于对数字时代的感触与应对，具有“在变革中强民强国”的本土诉求与建设网络空间命运共同体的
文章摘要:把握数字公民教育的本土逻辑，可以更好服务国家发展。我国数字公民教育源于对数字时代的感触与应对，具有“在变革中强民强国”的本土诉求与建设网络空间命运共同体的国际担当；在学校信息技术教育的基础上，着重突出全民科学素质与网络空间道德；形成了多主体统筹、多元素融合的中国特色行动模式。数字公民教育本土逻辑立足于“人”，起点是人的数字化生存与发展，终点是数字时代人类命运共同体，逻辑中介是立足社会主义核心价值观的开放创新。当下应持续开放创新，解决托底数字化生存、主动数字化发展等难点问题，坚持本土导向与问题导向相统一。
文章关键词:数字公民,本土逻辑,数字技能,公民道德,网络强国,
项目基金:国家社会科学基金教育学一般课题“‘互联网+’视域下中国-东盟教育交流中的跨文化学习研究”（编号：BCA170080）,
论文作者:朱敬
作者单位:广西师范大学
论文DOI: 10.13927/j.cnki.yuan.20210831.003
论文分类号: G434
相似文献:从教书匠到燃灯者：教师公民教育自觉的蒙昧与唤醒.....作者:胡超霞,唐松林,刊载期刊：《当代教育论坛》
相关文章:大数据的技术创新和应用—以人口普查为例.....作者:冯乃林大数据融合应用技术框架与行业应用.....作者:段飞虎大数据人工智能驱动图书馆知识服务和学科建设.....作者:姜爱蓉基于大数据的知识共享与协同创新.....作者:顾新建敦煌莫高窟文化遗产数字化保护——数字敦煌.....作者:夏生平Looking at People Through the Lens of Images 透过镜头理解人物行为.....作者:Li CHENGThe Role of Digitization in Post COVID Scenarios 数字化在后疫情场景中的角色.....作者:Rafiq AhmadComputational Analysis of the Voynich Manuscript 十五世纪伏尼契码的智能解析.....作者:Greg Kondrak
文章来源：《数字化用户》 网址: http://www.szhyhbjb.cn/qikandaodu/2021/0901/2295.html
上一篇：
石油天然气工业论文_一种面向智能油气田数据
下一篇：
信息经济与邮政经济论文_数字化功能、平台策